1.【文学修辞手法之长短句整散句（请详细说说,并多举几个例子,】

长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂.长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想. 短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子.短句能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表现作者激越的情绪或果断肯定的语气. 长句变短句. 长句变短句，首先要认清长句的特点.长句的特点一般有三：—是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂. 举例： 把下面的长句改成几个较短的句子，不得改变原意，可以添加必要的词语\x0b 这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面. 参考答案：这出戏一开始就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面. 把下面的长句改成四个较短的句子，使意思表达得更清楚（不得改变原意，可以添加必要的词语（2005） 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”. 答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”. 整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类.整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于散文、杂文等文体. 散句则是形式错落，结构不整齐的句子.散句表意灵活自然，可根据语境而灵活运用. （1）整句变散句 整句改为散句，只要将各个句子中重复使用的词语去掉，在不改变原句基本语意的前提下，不遗漏内容要点即可，这不是高考复习的重点，不再赘述. （2）散句变整句 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个基准句，以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似.这里特别注意三点：①读懂原句，找准对称点；②不变原意，改变结构，使句子整齐对称；③要注意字有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思. 答案：有些东西触动你的心，使你激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思.等. 将下面文字中划线的句子改为整句. 世界上有各种各样的花.然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露.它，就是献给周总理的花，那广场上一望无际的花. 它不是开在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地； 它不是迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 开在阳春三月，而是开在寒冬腊月； 滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪.。

2.在做语文阅读理解里长短句和整散句,和长短句整散句结合有什么效果

长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子.

短句结构主+谓+宾 长句就是在短句的基础上加上形容词等.

以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口.

整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的句式.

整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果，句式整齐中间见变化，语气气促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长

3.短长句、整散句有什么区别

•长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。

•短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。

•整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。

•散句则是形式错落，结构不整齐的句子。

•长句特点：

表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。

•短句特点：

能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。

•整句特点：

形式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于散文、杂文等文体。

•散句特点：

表意灵活自然，可根据语境而灵活运用。

4.长短句,整散句,的表达效果

一、讲解整句和散句的变换知识点 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。

其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。

散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。

二、练习整句和散句的变换知识点 例1：将下面文字中划线的句子改为整句。世界上有各种各样的花。

我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。

它，就是献给周总理的花，那广场上一望无际的花。 例2：将下列语句中加线的部分改定，使之与其前句构成整句。

（不能改变原意，可适当更换词语） 上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，①上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作；集体闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，②还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样著名的黄浦江外滩旅游景点……这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。答① 答② 例1参考答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。

例2参考答案：①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 ②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。三、讲解口语句式和书面语句式的变换知识点 经常出现在口语的句式，叫口语句式。

它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。

另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄重的词语组成。四、练习口语句式和书面语句式的变换 例1：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

（2004年高考江苏卷） 材料： ①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。

③专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《导读》（ ④获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。

②表达得体。③符合口语特点。

④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ① ② ③ ④ 例1参考答案：转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。

②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。

④括号中的内容必须转换到句中表述 五、讲解常式句和变式句的转换知识点 常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒装的句子。

常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、壮语前置、定语后置四种情况。变式的目的是为了强调突出某一个内容。

例如：①你怎么了？（常式句） 怎么了，你？（主谓倒装） ②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句） 我们明天讨论解决这一问题在会议室。

（状语后置） 明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置） ③他打了初二（1）班的小明。

（常式句） 他打了小明，初二（1）班的。（定语后置） 六、练习常式句和变式句的转换 例1下列句式变换正确的一项是 A谁都知道李白是中国唐代的伟大诗人。

改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代伟大诗人。B他们应该有为我们所未经生活过的新生活。

改为特殊语序：他们应该有新生活，为我们所未生活过的。C被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。

改为主动句：大坝衬托着浓云，仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。D这雨来得又突然，又猛烈。

改为感叹句：让雨来得更突然、更猛烈吧！选B 七、讲解句子重组的知识点 这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。八、练习句子重组 例1、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛 例1参考答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想。

5.散句与整句的区别

长、短句是根据诗歌的字数而命名的，七言的称为长句，五言的称为短句。

单个句子无所谓整散，许多句子组织在一起就有了整散的区别。整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。整句和散句是相对的一组概念。

从语言的交际功能看，散句是它的自然形态，也是基本形态，人们平时说话、写文章，主要用散句；整句则是一种修辞方式，是一种辅助形态，它除了在格律诗、快板诗、对口词等少数文艺形式中起主导作用外，一般都要与散句结合使用。

一般说来，凡带有“主—动—宾”结构的主动句通常都可有相对应的被动句。

答题方法总结：

1、审清题干圈画关键词，看清筛选、归纳或概括的要求。

2、理清文章思路，确定答案区域；

3、搜寻关键词句，根据要求转换或整合。

4、概括中要注意运用上位概念。

重要提示：

①若有概括的要求，就不能照抄阐述性的、记叙性、描写性的文字，要找出概括性的语句，或者自己归纳概括。利用好原文概括性语句是一条捷径。

②根据要求搜索相关区域，不要遗漏要点，要全面。

③注意合理分点，尽量分点作答。为防止遗漏，分点时要注意给相关文字切分层次，要注意过渡性的语句。

④原文有些语句要做整合、转换、概括的处理，才能与提问角度一致。归纳时要尽可能用原文中的词句。要简明扼要。

2021年高考全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》

8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法(6分)

(1)米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。(2分)。

(2)达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力。(2分)。

(3)达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。(2分)

《深巷里的老墙》，见《2022届高三散文专项练习》

8.作者为什么会认为“这墙就是一页读不完的书＂？请结合全文，简要回答。(6分）

8.①墙体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；②墙沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；③墙上承载了许多鲜活的生命，值得思考；④墙见证了逝去的岁月与文明，值得品味。（每点2分，任答三点给满分，共6分。）

答题方法总结：

①理解词的含义包含词语的本义，指代义、比喻义、象征义，尤其要联系语境揭示语境义。

如“孱弱”的本义是“瘦弱、衰弱”，解释其含义要从其本义出发，结合语境，解释其比喻义和语境义。

②理解词语含义要注意联系语境，找寻与词语意义相关的信息，尽量用原文词句组织答案。

2017年全国II卷高考题林徽因《窗子以外》

5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）

5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

【解析】窗子是文章的重要物象，回答本题要答出“窗子”的表层含意和深层含意(象征意义)。表层含意好回答，就是实实在在的窗子，深层含意要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐事杂音、旅行中也带着各种用品的学者，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析，就可以答出窗子的深层含意了。

“理解语句含义”答题方法总结：

句子的含义有基本含义、深层含义和言外之意。深层含义指句子的哲理意义、隐喻意义（象征、比喻、双关意义），对有深层含义的句子要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境理解。如果是形象化的表达，抓住句中关键词，将形象化语言转化为直白性语言。如果是深刻的语句，用浅白的语言把其中的哲理阐发出来。句子的言外之意要根据具体语境和说话人的用意来理解。要细致分析语句有哪些点要加以阐发，有的放矢。若有修辞手法必须说明。

理解语句含义要注意前后语境，联系全文主旨尤其是本段段意考虑；要注意分析语句内部有哪些词语或小句子要理解阐述，要尽量考虑全面不遗漏，最后往往还要有句子整体意义的理解，作者的思想情感态度分析。

“理解语句内涵”答题方法总结：

理解语句内涵、意蕴要揣摩语句含义，更要从语句的含义出发，联系文段甚至全文相关内容，联系文章主旨、作者的情感态度作答。

2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》《五年真题》30套

5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？

5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。

【解析】理解文中句子的含意时应先根据句子所在的位置，确定其在文中的作用，然后找出句子中的关键词，结合前后语境，分析其含意。

这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文所描写的行业辛苦，引出结尾处裁缝行业给“我”带来的人生启示。理解句意时要明确“一样”的具体内涵，从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当，而“在一刹那想通很多事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的肯定。

2022年2月12日周六晚考练《一条河流的意象》

8.请简述文中画线句子的含意。（4分）

从八咏码头上船。又从八咏码头下船。两岸风光，江上美景。这一来一回，就仿佛穿行在现实与历史的交错之中。

答案：“现实”指“两岸风光，江上美景”，“历史”指齐梁时期的“八咏诗”及与之有关的沈约。（2分）这充分说明了金华具有深厚的文化底蕴和传承革新精神。（2分）

答题方法总结：

叙述性文体的线索：时间、空间、情感、事物等。

作用有串联文章内容，使前后内容联系紧密，文章脉络清晰。便于展现丰富的生活，表现深刻的主题。若是叙事写人性的散文还可以从塑造人物形象角度作答。

2020年新高考I《建水记》《五年真题》6

9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。

9.①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

【点拨与解析】

很多散文都以空间和时间两条线索行文，尤其是游记类散文，游的过程，既是空间转换的过程，也是时间推移的过程。而本文的时间线索并不是一般的与空间结合在一起的时间线索，而是叙述者思想的线索，叙述者用思想把建水的历史与现实联系在一起。

本题考查文章的结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

答题方法总结：

1．内容上作用：

（1）本身写了什么，侧重于内容概括，把握作者的情感态度（若有几点要分点写），有修辞手法最好顺带指出。

（2）根据语句语段所处位置考虑在本段中作用或与全文主旨的关系（开头：写景抒情性的语段›渲染气氛，奠定情感基调；结尾：卒章显志，揭示中心；深化中心，让文章含蓄隽永，回味悠长。）文史性的材料，如诗词、典故等，丰富文章的文化内涵，增强作品的趣味，激发读者阅读兴趣等。

2．结构上的作用：

文首句段：⑴照应标题，开篇点题；⑵埋下伏笔；⑶设置悬念，引起阅读兴趣；⑷为下文作铺垫；⑸概括性的句子能总领全文；（6）首尾呼应，使得文章结构完整。

文中句段：⑴承上启下（过渡），总结或照应上文…，开启下文…或为下文写…作铺垫、埋下伏笔；

文末句段：⑴总照应开头或标题，使文章结构完整。

注意：

1、在术语之后要联系文本内容作阐释，不能只空洞照搬术语。

2、“对文章内容的表达有什么作用”“从全文结构看有什么作用”依然要分析语句语段的内容，才能看出其对于内容表达和结构的作用。

《2022届高三散文专项练习》南京一模《童年轶事》）

8.文章结尾关于春天景色的描写有什么作用？请简要分析。（4分）

后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎杆上展现着灿烂的笑容。

8．①呼应开头，使文章首尾圆合，富有田园诗般的抒情气息；②以充满生机活力的春景接续布洛西消逝的生命，表达了在生命代谢的体验中获得成长的主旨。（本题共4分。每点2分）

2020年新高考I《建水记》《五年真题》6

8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?

8.①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。

本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。

作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。

特例：文本中反复出现的语句作用分析题

（一）14．“你为什么要流走”在文中反复出现，有哪些作用？（4分）《你为什么要流走》

答：是贯串全文的情感线索；强化抒情，表达对河流的热爱和留恋。（4分，每点2分）

（二）13．文章前四段都以“他们的生活就是这样了”作结，有什么作用?(4分)

《南通市2016届高三第三次调研测试》《生活》13题

13．(4分)(1)在内容上，突出各阶层人生活的可悲与无奈，强调了他们共同的生活特性；

(2)在结构上，使文章前后联系更紧密，中心更突出，为最后写“不值得”作铺垫。

答题方法总结：

1、内容上为了突出和强调，为了强化抒情突出中心，给读者留下深刻印象。

2、结构上串联文章内容，甚至是文章线索，使文章前后联系紧密，浑然一体。

答题方法总结：

此题型多见于小说或者叙事写人性散文，要定好解题区域，细心筛选信息，并注意整合。合并同质信息，去除次要的信息，将文章中表现的人物性格特征分点归纳出来，分点要全面正确。

若原文中有交代人物性格特征的词句，就要摘取出来，尽量加以利用；有些要做转换，要将具体描写的内容加以抽象归纳；有些要从侧面描写中分析。

注意点：

1、人物形象除性格特征外，遭遇命运、外貌、性别、身份地位也不要遗漏。有时侧面描写的内容容易遗漏，要留心。

2、要注意分析、简要分析、简要概括不同的答题要求。

2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》《五年真题》18

1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷）

【答案】

形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；

影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；

老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。

《2022届高三散文专项练习》南京一模《童年轶事》）

2．少年布洛西有哪些可贵的品质？对“我”产生了怎样的影响？（6分）（

【答案】

第一问：纯真善良，诚实守信，富于幻想。

第二问：①使原本顽皮任性的“我”变得沉静克制；

②使原先幸灾乐祸的“我”学会怜悯同情（或答友善、宽容、珍视生命、敬畏生命）。

答题方法总结：

表达特色思维角度和答题方向：

1、写什么，指出描写对象，如选择了什么典型场景等等

2、怎样写

①说明描写角度：

立足点有无变化，视角变化---由远及近，由低到高，由点到面等

多种感官----视觉、听觉、嗅觉、味觉等

动静结合，虚实写结合，正侧面描写相结合等

②描写方式：白描、细描，肖像描写、动作描写、语言描写等

③修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、反复等

④表现手法：衬托和烘托、联想、想象（虚实写结合）、借景抒情等。

3、效果怎样：写出了景物怎样的特点，抒发了怎样的感情，突出了怎样的主旨，若有比喻、比拟等修辞手法，要尽量运用“生动形象地、让人身临其境”之类的术语。

4、语言特色和风格：整散句结合，长短句结合，运用叠词。语言风格清新自然、含蓄隽永、热烈奔放，富有韵味、富有感染力，多用口语，质朴自然等。描写细致真切，让人有身临其境之感。

注意点：

“语言特色”侧重于第4点“语言特色和风格”分析，兼顾修辞手法、描写方式等；

“表达效果”和“表达特色”答题区别点是无须答第4点“语言特色和风格”，侧重于3“效果”分析。

2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》《五年真题》18

17．请赏析文中画线句子。（5分）

呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。

17．（5分）运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）

2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》《五年真题》30套

1．本文的语言充满生活气息（语言特色），请结合全文对此加以赏析。（6分）（全国卷《我们的裁缝店》）

【答案】

①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；

②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；

③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。

2022年南通三模《梦中的天地》

9.文章结尾画线句富有特色，耐人寻味，请你结合自己的阅读体验从不同角度简要评说。（6分）（表达效果分析）

面对着这些深邃的小巷呢?你慢慢地往前走，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，去倾听历史的回响，去踏勘生活的矿藏，去寻找艺术的世界……

参考答案：①连用三个“往前走”,反复修辞，希望人们体验小巷的生活,不断探寻小巷的深邃;②连用三个“去”字句构成排比,从历史、生活、艺术等角度揭示小巷的特点,丰富了文章意蕴;③运用抒情手法使喜爱小巷的主题更集中,升华了主旨,体现了“形散神聚”的特点。

补充：④“面对着这些深邃的小巷呢?”运用设问的修辞手法，启示读者体验小巷生活探究其文化底蕴。⑤“你”第二人称的运用，便于拉近与读者的距离，让读者身临其境去体验和思考小巷文化。⑥句末运用省略号，言有尽而意无穷，引发读者对小巷意蕴的思考。

《2022届高三散文专项练习》2020—2021届南通二模《文游台》

9.汪曾祺曾说：“在文风上，我更有意识地写得平淡。我的语言一般是流畅自然的，但时时会跳出一两个奇句、古句……我希望融奇崛于平淡。”请从文中找出“奇句”“古句”各一例，并简要分析如何“融奇崛于平淡”。（6分）

示例：

①“听出了一腔悲愤”：一般来说，“听出”的应该是声音，这里“听出”的却是“悲愤”，奇特的表达与“打洗脸水来”的口语化叙述融为一体，灵动新奇。

②“削秩徙郴州”：借用“削秩徙”文言词，言简意丰，这与前面的“四十八岁因为有人揭发他写佛书”的平淡语言结合在一起，文白交错，恬淡典雅。

评分建议：一点3分，意思对即可；只举例不做分析，最多给1分；如表达效果重复，只按一点给分；如有其它答案，言之成理，亦可赋分。

答题方法总结：

把握语句或文段中人物的感情、态度要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境加以理解。最忌脱离文本胡乱猜测，思路要由浅入深，由近及远。

《骆驼碗》2022年南通一模

8.请简要说明文中画线句表现的父亲的情感。（4分）

孩子单人单骑横穿大戈壁回来了。走进村子，母亲扑上来抱住他就大哭。父亲是个真正的男人，他狂暴地抓起了小板凳，可看着儿子毫不畏惧一动不动，又慢慢放下了。

【参考答案】（4分）①想用板凳砸孩子，表现父亲对儿子独自离家的恼怒，暗含对儿子的爱；②看到儿子毫不畏惧而慢慢放下板凳，表现父亲对儿子经过磨练变得坚强的成长感到欣慰。

评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

《警察与猫》

8．请分析画线句子中巴拉维诺的心理。（4分）

（1）巴拉维诺早就想在那些床中间打开一条通道来安抚他了，但如果他是在给一座伪装的军火库放哨怎么办？

（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手枪埋进地上挖出来的一个大洞里。

8.(1）面对孩子的哭闹，他既心烦又心疼，想安抚孩子让他停止哭闹；另一方面他充满害怕和怀疑，面对孩子都不敢放松警惕。(2分）(2）巴拉维诺向往光明、自由的生活，不想再做一个带着枪、整天疑神疑鬼、精神紧张的警察。(2分）

（1）题目的含义或内涵的探究

答题方法总结：

1、注意题目的表层含义和深层含义，题目的内涵往往可以对文中相关信息分层次归纳而得出。由前向后，搜索信息，概括与之相关的要点。要全面准确。

2、意蕴要分析题目的形象意义，搜寻文中相关信息，解释深刻意思，更侧重于主题层面的发掘和探究。

（2）题目的作用分析

答题方法总结：

1、能概括文章的主要内容，做到提纲挈领。（内容）

2、作为文章线索。或使文章情节一波三折，跌宕起伏。制造悬念，激发读者的阅读兴趣……（情节）

3、作者感情的出发点和寄托物，能更强烈地抒发感情，表现深刻的思想。

4、具有象征意义，意蕴深刻；或一语双关，意味深长。（思想感情）

5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

注意点：

1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。

2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。

《颠荡和游离》《如皋中学2022届高三适应性考试（二）》2022年4月30日

9.请结合文本，说说你对标题“颠荡和游离”含义的理解。（6分）

①火车在颠荡中前行；②坐火车的人在来去中迁徙流离；③漂泊的人生充满未知和坎坷，但仍值得我们永不停歇地追求。

评分标准：每点2分，答出三点给6分，其他答案言之成理酌情给分。

《墙壁》2022年苏锡常镇一模试题

8．小说以“墙壁”为题，请简要分析其寓意。（4分）

8.(4分）冰冷墙壁是阿吉寂寞人生的象征；也是这一家人各自所面临的虽努力而又无望的生活困境的象征；更寓指家人之间彼此存在的隔阂。

2020年高考全国卷Ⅲ《五年真题》

3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

3.①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;②围绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关;③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。

答题方法总结：

①材料的选择和组织：材料选择的角度和标准。全文的线索是什么（如人、物、情、理、时、空等），若有双线索要指出哪两条线索。全文的思路是怎样的，如由浅入深逐层深入，由实到虚拓展深化，结构上先分后总还是先总后分。文章的谋篇布局如详略安排突出中心、情节的波澜和突转等安排。

②主旨和中心的表达：侧面表现、以小见大、托物言志、象征，形象化表现深刻的哲理深入浅出等等。

③表达方式：表达方式是指记叙、描写、议论、抒情、说明，分析文章中主要采取何种表达方式，如记叙中倒叙和插叙等叙事方式的运用，第一第二第三人称视角的运用。某种描写方式运用较多或有特点如心理、肖像、语言、细节描写等。抒情直抒胸臆还是间接抒情，若是间接抒情其手法是什么，如借景抒情、托物言志、借古讽今等。议论说理中的整理的说理方法如对比论证等，叙议结合，记叙议论抒情相结合等。

④表现手法：表现手法不是修辞如比喻、比拟等，而是指文章整体性的手法，如对比烘托，欲扬先抑，铺垫蓄势等。

《梦中的天地》2022年南通三模

8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处?（4分）

参考答案：①使得文章取材多样，内容充实：立体全面地叙写小巷的全貌和各色人等的生活,展现立体多面的小巷生活全景图(取材2分)；②使得散文思想情感深挚饱满：多角度展现小巷浓厚的生活气息，便于抒发对小巷热爱、难忘的情感，表达对小巷文化内蕴的深刻思考。(思想情感2分)。

答题方法总结

1、整体感知文本，或研读相关段落，寻找探究对象（文中的人、事、物）；逐层逐点归纳。

2、理清对象关系，确定探究角度；

3、根据探究角度，联系文本分析作者的情感态度或作品蕴含的道理（哲理、启示）。

解题提示：思考此类题目，要由浅入深，由表及里，探究要依据文本，适当引申。要设身处地进入人物心灵世界，也可以考虑指向民族心理和人文精神。

《2022届高三适应性考试（二）》之《踏雪寻梅》（2022年4月20日）

8.选文蕴藏了作者丰富的情感，请简要概括。（4分）

8.（1）对读书的热爱；（2）对梅邨先生和父亲博学睿智的钦佩；（3）对梅邨斩断书缘的痛惜；（4）对梅邨教育我“莫要因书误事”的感激；（5）对赵伯伯留书的感激。

《深巷里的老墙》，见《2022届高三散文专项练习》

9.文章结尾处的＂晞嘘不已……＂，蕴含了作者哪些情感？请结合全文，简要分析。(6分）

9.①对老墙文化的留恋。作者希望“多读几段老墙”及深情“眺望”等，表现对老墙的留恋。②对老墙留存的庆幸。“难得”保存“有温度的老墙”“前人的眼泪和笑脸”等，表现作者内心的欣喜和庆幸。③对老墙终逝的无奈。“可惜”“弃了”“别了”等，说明随着社会发展，老墙终将消逝，流露出作者深深的无奈。④对过往文明的怀想。“墙就与人长相厮守”，“烙下了人的体温、音容和身影”，是文明的印记，眺望“老墙”，蕴含了作者对过往文明印记的怀想。

（每点2分，任答三点给满分，共6分。）

（1）艺术手法、特色赏析题

答题方法总结

1、要指明文章用了哪种或哪些艺术手法。先明确语段运用的表达方式是记叙还是描写还是议论抒情，还是几者的结合，再定向思维分析艺术手法。如（一）重点分析议论抒情手法，（二）重点分析描写景物的艺术手法，（三）是写景抒情的手法。

2、结合语境具体阐述是如何运用该手法的。

3、从描摹景物特点，刻画人物，抒发感情，表达主旨等方面分析表达效果。

（2）艺术风格赏析题

答题方法总结

赏析散文的艺术风格，从取材、情感、主题、艺术手法、语言表达等多角度思考作答。要紧扣关键词分析和组织答案。

《秋日去龙山》2022届高三第二次诊断测试

9.说说文本一是如何体现文本二“中国文章”特点的？（6分）

要点：

①语言的诗化、古文化；②意境的中国化；③引用材料体现中国传统文化；主旨意蕴体现中国传统情怀。（每点2分，意思对即可。）

引用的作用，答题时可以参照语段的作用分析，此外引用可以丰富文章内容，可以印证作者的某一观点突出中心，激发读者阅读兴趣，增加文章趣味性。

各种不同的引用，作用略有差异：

名人名言，名言警句：增强说服力，使读者信服，增加文化底蕴。

古诗词：使文章充满诗情画意，让文章富有文化底蕴。

神话传说，民间故事：丰富文章的内容和内涵，激发读者的阅读兴趣，增添浪漫主义色彩。

相关人士的生平事迹：让文章富有真实感，激发读者的兴趣。

《秋日去龙山》2022届高三第二次诊断测试

8.文本一画线句子，作者引用南朝吴均描写富春江的字句，有什么用意？（4分）

在龙山，想起南朝吴均说富春江的字句：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夹岸高山，泉水激石。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。风烟俱净，望峰息心。

龙山是息心之地啊。我忘了说，太平山有息影洞，满壁石像，有无上清凉。

答案：①借此表达对龙山自然环境的赞美；②丰富文章意蕴，增添文采；③点明文章主旨：自然山水能让人消除烦恼，回归澄净。（每点2分，意思对即可。）

答题方法总结

（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

《窗子以外》2017年全国卷Ⅱ

6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）

6.答案：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。

【解析】回答此题离不开对文章主旨的把握。文章所表现的是窗子内的“我”及“学者”对窗子外的凡俗生活、世态人情的陌生和隔阂，包括“我”在内的学者厌烦这种沉闷的生活，试图通过旅行去看更好的风景、了解风俗人情，实际上仍然保持着自己的“学者”习惯，与真正生活依然存在隔阂。那么“我”和“你”的转换，是在揭露一类人，也是在批评自己。“你”是拉开距离的客观描写，“我”是在反思自己。