名家为什么能成为名家春句子分析？是因为有经典的传世作品！是名作成就了名家！那，是什么成就了名作？是平时的积累，是苦练，是勤奋！名作流漏出来的才情，是不经意的，很自然的水到渠成，不是你想写一篇名作就能写出来的！下面我们就以朱自清的《春》为例，探讨如何写出一篇出色的作文，希望对即将大考的同学们有所帮助！

还有一句话，叫“智者千虑，必有一失”，对于名家，我们既要尊重和学习，但有不能迷信，盲目崇拜！用批评的方法去学习，有时候效果会好一点，注意，批评不是否定，是分析，是比较，是试图找出更好！试图超过名家，本身就是一个很高的站位，所谓“取法乎上”！努力的去找，没找到，不是没收获，这样会把名家的写作手法掌握的更好！

从大类修辞来看，本文用了排比，比喻，拟人；中类修辞，用了反复，对偶，引用；小类修辞有通感，示现，呼告，整句，省句。纯文字不足六百字的短文，用了十一种修辞方法。由于文章很短，修辞手法很多，所以，就有了修辞的综合运用，从而显得作者的功力非常的老到。

下面列出一些这些修辞手法的出处：

1、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟。

用了比喻，排比，呼告，示现。

2、风轻悄悄的，草软绵绵的。

用了对偶，整句。

3、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

用了拟人，省句。

4、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

用了通感。

5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

用了反复，比拟。

6、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

用了引用，拟人。

语文的知识非常的琐碎，考点比较多，但是，如果能够精研本文，以文章的行为次序为纵向，以学过的其他课文为横向，纵横交错的梳理出学过的修辞，研究一下各种修辞的用法，勾勒出轮廓，梳理出脉络，是不是就能把修辞这些主要的问题复习个八九不离十？

比如，本文运用了反复的修辞手法，那么能不能梳理一下，什么是反复？反复和重复有什么区别？我们还学过什么课文中用了反复的修辞手法？比如伏契克的《二六七号牢房》：从门口到窗户七步，从窗户到门口七步。鲁迅的《秋夜》在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。这几篇课文中反复这一修辞手法的运用有什么异同？我们发现，相同的是要表达一种思想感受，不同的是思想感受不同！于是我们就可以得出结论，强烈表达一种思想，就可以用反复的修辞手法！

当然，有些小修辞我们没接触过，需要老师辅导和提示，这就要求我们一定紧跟老师的复习步伐，多问，多请教，有时候老师会不经意的流漏出一些知识点和技巧。

前文我们说过，名家也会有疏漏的地方，所谓“智者千虑”。比如本文的这样一句话：“风里带来些新翻的泥土的气息”，是不是把第一个“的”字去掉，改成“风里带来些新翻泥土的气息”，是否这样更通畅一些？加上这个“的”，略显累赘，再思考体会，保留第一个“的”字，去掉第二个“的”字，可以吗？又如这样一句：“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，什么是烟？是固体颗粒，是不是改成“雾”更贴切一点？

毕竟瑕不掩瑜，这是一篇大师级别的作品，非常之好！非常之好怎么办？当然但是背诵下来了，不只是为了应对考试！背诵的经典名篇多了，自然语感就上来了，所谓“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟”！